Ces dernières semaines, j’ai rejoint l’équipe de formateurs A+ Autorégulation, dans une dynamique de diffusion et d’accompagnement des pratiques liées à l’autorégulation.
J’interviens dans des établissements spécialisés, des IME, des SESSAD, ainsi qu’en milieu scolaire. Ces contextes permettent de travailler au plus près des réalités professionnelles et des besoins des équipes.
Les accompagnements prennent la forme de formations-actions. Nous partons des situations observées, nous analysons les fonctionnements, puis nous ajustons les outils et les postures en lien avec les besoins identifiés.
Je vais également intervenir dans une école d’autorégulation. Ces dispositifs proposent un cadre structuré, dans lequel les compétences d’autorégulation sont enseignées de manière explicite et progressive.
Les observations de terrain mettent en évidence des évolutions concrètes. Certains élèves anticipent davantage, d’autres mobilisent des stratégies de manière plus autonome. Les professionnels affinent leurs interventions et gagnent en lisibilité.
Ce travail nourrit directement les outils que je développe et les repères que je partage. Il permet d’ajuster les propositions en fonction des contextes et des profils accompagnés.
Je suis particulièrement heureuse de pouvoir proposer mon expertise aux équipes que j’accompagne. Cette activité de formatrice s’inscrit pleinement dans ce que je développe avec Zatypique, avec une exigence constante de clarté, de structuration et d’efficacité au service des pratiques professionnelles.
